När barn blir läsare måste de förstå och använda förhållandet mellan bokstäver och ljud för att läsa ord. Phonics kräver kunskap om bokstavsigenkänning, ljudigenkänning och deras associationer. Det betyder att barn måste känna igen bokstäver i ord och sedan producera motsvarande ljud för att läsa ord. Lyckligtvis finns det roliga aktiviteter som du kan göra med ditt barn för att marknadsföra ljud!
Steg
Metod 1 av 5: Introduktion av bokstäver och ljud med Flashcards
Steg 1. Gör, köp eller skriv ut en uppsättning alfabetkort
Ge 26 kort, ett för varje bokstav; de kan ha versaler, gemener eller båda. Du kommer att använda dem för att öva på bokstäver och ljudigenkänning.
- En snabb internetsökning avslöjar otaliga källor till gratis, utskrivbara alfabetkort.
- Eller du kan göra dem själv (kanske med barnens hjälp). Välj färgglada indexkort och markörer för att göra dem mer visuellt intressanta. Skriv bokstaven tydligt på ena sidan och ljudet på den andra.
Steg 2. Blanda korten i slumpmässig ordning
Håll ett kort i taget. Be ditt barn att säga namnet på varje bokstav. Låt sedan ditt barn producera ljudet av varje bokstav.
Ge extra vägledning vid behov för bokstäver som producerar mer än ett ljud. Till exempel: "Du har rätt," c "låter det låta i ett ord som katt. Men vilket ljud gör det i ordcirkeln?"
Steg 3. Gå vidare till bokstavskombinationskort
När ditt barn blir mer praktiserat kommer de att vara redo att identifiera bokstavsmönster - två bokstäver kombinerade för att representera ett ljud. Ge nya flashkort som visar vanliga bokstavsmönster, till exempel vokalpar: /ea /, /ee /, /oa /, /ai /; och digrafer: /sh /, /ch /, /th /och /wh /.
Bokstavskombinationskort finns också att ladda ner eller köpa, eller så kan du göra dem igen
Metod 2 av 5: Matcha bokstavsljud med bildkort
Steg 1. Identifiera bokstäver-ljudmatchningar
För att bygga bokstäver-ljudmatcher, låt ditt barn sortera bildkort efter deras inledande ljud. Skaffa eller skapa en uppsättning bildkort som innehåller minst en bild som börjar med varje bokstav i alfabetet.
- Ge flera bildkort för mer vanliga ordstartbokstäver.
- Se till att det är bilder som ett barn lätt känner igen. Till exempel är en sköldpadda ett bättre val än en trombon eller verktygslåda.
Steg 2. Välj en grupp bildkort för att påbörja övningen
Välj en uppsättning med tre initiala konsonantljud som är väldigt olika, till exempel: /b /, /s /och /t /. Granska korten innan du låter ditt barn sortera dem genom att starta ljud.
- Till exempel kan bilderna representera följande: björn, triangel, leende, sked, solros, spinnare, skylt, tåg, träd.
- Om ditt barn behöver stöd, fråga”Vad är det första ljudet du hör i ordet björn? Vilken bokstav gör / b / ljudet? Är det bokstaven b, s eller t?"
Steg 3. Låt ditt barn sortera bilderna efter deras slutljud
Efter gott övning med att sortera bildkort med startljud kan du öka svårigheten genom att vända till slutljud. Till exempel, producera korten för fladdermus, groda, kör, väska, fläck och majs.
Ställ liknande frågor till dem om startljud: "Vad är det sista ljudet du hör i ordet groda?"
Steg 4. Öka svårigheten genom att fokusera på vokaler och kombinationer
Så småningom kan du gå vidare med att låta barnet sortera bilder efter deras mediala ljud som representeras av deras vokalmönster - till exempel: /e /: tätning, ärtor, läs, lag, hjul; /o/: båt, rock, padda, väg. På samma sätt kan du få dem att sortera efter ordens inledande digrafer - till exempel: stol, körsbär, sko, får, tråd, tre, vete, morrhår.
Ställ återigen vägledande frågor: "Vilket ljud hör du mitt i ordet båt?"
Metod 3 av 5: Fyll i tomma rutor för att skapa ord
Steg 1. Skapa en uppsättning tomma rutor och bokstäver för att fylla dem
Använd en svarta tavla, whiteboardtavla, plakat, korkbräda etc. Gör en uppsättning tomma, fyrkantiga sida vid sida; tre är en bra utgångspunkt. Varje kvadrat representerar ett ljud (och tidigt en enda bokstav) i det valda ordet.
Placera olika magnetiska (eller liknande) bokstäver under uppsättningen av rutor. Du kanske också vill använda svart bokstäver för att representera konsonanter och rött för att representera vokaler
Steg 2. Säg ett C-V-C-ord till barnet
Detta är ett ord med tre bokstäver som består av två konsonanter och en vokal. Vokalen dyker upp i mitten av konsonanterna och låter den korta vokalen låta. C-V-C-ord består av samma antal ljud och bokstäver.
- Exempel inkluderar: katt, hatt, lördag, fladdermus, sällskapsdjur, set, satsning, kran, keps, hytt.
- När du har sagt ordet, låt ditt barn upprepa det långsamt och uttala varje ljud som hörs: /c /, /a /, /t /.
Steg 3. Be ditt barn att välja rätt bokstav för varje ljud som hörs
Låt dem börja bygga ordet genom att placera den första bokstaven i den första rutan, från vänster till höger. Detta kommer att bidra till att förstärka att bokstäverna måste placeras i rätt ordning för att bygga (göra) det givna ordet.
Vägled dem om de kämpar: "Mitten av" katt "låter som början på" äpple. "Vilken bokstav startar ordet äpple?"
Steg 4. Utveckla förståelse för bokstavsmönster
Utöka aktiviteten genom att diktera ord som inkluderar vokalpar och/eller digrafer. Ord som består av vokalpar och digrafer (två bokstäver kombinerade för att representera ett ljud) kommer alltid att ha ett större antal bokstäver jämfört med ljud.
- Till exempel: soppa, tvål, haka, det, rik.
- Fortsätt använda tre rutor för dessa typer av ord med fyra bokstäver. Låt dem sätta ihop de parade bokstäverna som ger ett kombinerat ljud till en enda kvadrat.
Metod 4 av 5: Ändra ord genom att ersätta bokstäver
Steg 1. Presentera hur bokstäver ändrar ord
Börja med att visa (i slumpmässig ordning) de magnetiska bokstäver som behövs för att bygga det valda ordet - till exempel "c", "a" och "t" för "cat". Rita sedan tre rutor (i det här fallet) eller mer, beroende på hur många ljud som hörs.
Istället för magnetiska bokstäver på tavlan kan du använda bokstavskort på en bordsskiva
Steg 2. Uppmuntra ditt barn att stava det valda ordet
Tala ordet (t.ex. katt) och låt dem lyssna på ljuden och placera motsvarande bokstäver i rätt ordning från vänster till höger.
Vägled dem efter behov: "Katt, bil och kopp börjar alla med samma bokstav. Kommer du ihåg vilken bokstav" bil "börjar med?"
Steg 3. Be dem välja en ny första bokstav för att ändra ordet
Ge några fler magnetiska bokstäver. När det gäller "katt", be ditt barn att byta bokstaven "c" med bokstaven som gör ljudet / h / för att bygga ordet "hatt". Låt dem läsa det nya ordet högt.
Steg 4. Fortsätt att öka växlarnas komplexitet
Låt till exempel ditt barn ersätta “h” med kombinationen av bokstäver som gör / ch / ljud. Be ditt barn läsa det nya ordet - "chatt".
- Låt sedan ditt barn ändra ordet "chatt" till "kap."
- Inkludera vokalljud också - förvandla "kap" till "hugg".
- När deras färdigheter utvecklas, öka svårigheten med längre ord och fler mönster.
Metod 5 av 5: Förstärkning av fonik med läsning
Steg 1. Hitta barnböcker som specifikt stöder inlärning av fonik
För att förstärka de färdigheter du har introducerat, välj böcker för ditt barn som belyser de fonemönster som praktiseras i dessa aktiviteter. Detta hjälper ditt barn att strategiskt tillämpa de inlärda färdigheterna för att läsa ord i böcker.
Flera barnboksutgivare producerar serier som marknadsförs specifikt för utveckling av ljud. Som sagt, alla barnböcker som är engagerande och lämpliga på kunskapsnivå kommer att vara fördelaktiga
Steg 2. Läs ofta högt för barn
Gör läsningen till en pålitlig del av din dagliga rutin tillsammans. Låt ditt barn välja den bok de vill läsa - helst från en lista med flera alternativ för fokusering av fonik - och läs den för dem entusiastiskt. Gör olika röster och gör upplevelsen rolig.
- Läs rimböcker, dikter och sånger.
- Läs naturligt, men kanske långsammare och tydligare än normalt. Beskriv de olika ljuden i de ord du läser. Du kan också peka på ordet du läser.
Steg 3. Läs igen bekanta böcker gång på gång
Många barn har inga problem med att läsa samma bok om och om igen, och det hjälper dem att lära sig att memorera orden och läsa dem tillbaka. Även om du blir lite uttråkad av boken, få samma entusiasm för att läsa den för dem. Så småningom går de vidare till en annan bok som de vill läsa upprepade gånger!
Steg 4. Ställ många frågor medan du läser
Frågor hjälper till att hålla ditt barn aktivt engagerat och kan också hjälpa till att lära sig ljud. Till exempel, medan du läser, pekar du på ordet "hund". Fråga "Vet du vilket ord detta är?" Om de behöver lite hjälp, säg "Tja, låt oss börja läsa meningen -" Joe promenerade hans … " - Vad tror du att ordet kan vara nu?"
Även om det inte är direkt kopplat till att lära sig fonik, ställer du läsförståelsesfrågor som "Nu, varför tror du att hon gjorde det?" eller "Hmm … Vad kommer att hända härnäst?" kommer att öka koncentrationen och entusiasmen
Steg 5. Lyssna på dem läsa
När ditt barn övergår till att läsa för dig (istället för tvärtom), var en aktiv och engagerad lyssnare själv. Gör det klart att du lyssnar noga - säger saker som "Wow!" eller "Det är en överraskning" eller "Det är roligt, eller hur?" Erkänn deras ansträngning!
